職業(yè)化塑造，塑造和提升職場競爭力

事實上，今天企業(yè)的員工的關注重點已經發(fā)生了很大的變化，薪酬已經不是員工內心考量的最重要因素，職業(yè)平臺及其發(fā)展已經成為他們所關注的重點。對于企業(yè)而言，能夠適時的在員工的工作動力、自身價值在企業(yè)的實現(xiàn)，以及如何去做等方面給予員工正確的引導。無疑是提高員工的工作意愿、留住人才以及提高企業(yè)的核心競爭力的有效途徑。

課程特色

?全心態(tài)型課程，幫助轉變職場心態(tài)，提升競爭力； 

?剖析職場常見問題，全方位思維引導；

?公司的立場，員工的角度

培訓相關

?標準版 2天12小時（1天版刪減第三章）；

課程內容

?一個目標：構建職業(yè)品牌

?三大認知：為什么而工作？為誰工作？應該怎么做？

課程提綱

前言：真正的職業(yè)安全

?什么是職業(yè)化

?工作目標

?就業(yè)保障VS職業(yè)保障

?您是雇傭軍還是志愿軍

?案例“HP之道”

?職業(yè)化所需要的3大工具

第1章 職業(yè)化觀念（思維）管理：你為什么而工作？

?別做職場“植物人”

?如何確立工作責任感

1.我在團隊中的存在價值

2.找到錢以外的工作動力

?如何確立工作遠景

1.個人遠景和公司遠景的結合

2.工作目標和發(fā)展目標的結合

?如何確立工作價值觀

?研討：

1.什么是我錢以外的工作動力？

2.什么是我下一步的工作目標和成長目標？

3.我在團隊中存在的價值是什么？

第二章 職業(yè)化態(tài)度（情緒）管理：你為誰而工作？

?態(tài)度比技能更重要

?創(chuàng)業(yè)心態(tài)VS就業(yè)心態(tài)

1.什么是創(chuàng)業(yè)心態(tài)？

2.創(chuàng)業(yè)心態(tài)帶給你什么？

3.如何建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)？

?積極心態(tài)VS消極心態(tài)

1.什么是積極心態(tài)？

2.如何建立積極心態(tài)？

3.如何自我激勵？

4.關于采用逆向積極思維來迎接挑戰(zhàn)的游戲

?研討：從“我一個小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況”。

?游戲心態(tài)

1.什么是游戲心態(tài)？

2.游戲心態(tài)帶給你什么？

3.關于以投入、松弛、平和的狀態(tài)面對工作中的人和事

?研討：從“我已經把事情做得夠好了”到“實際上我還能做得更好”

第三章 職業(yè)化行為管理：你該怎么做？

?如何有更高的產出-專注力就是生產力

1.做正確的事VS正確的做事

2.把時間花在最重要的事情好

3.高效時間管理四步法

?如何激發(fā)欲望-合作力確保執(zhí)行力

1.使自己保持的工作狀態(tài)，

2.懂得和更棒的人在一起工作

?如何持續(xù)成長-學習力就是競爭力

1.學習力比學歷更重要，

2.職業(yè)者如何在工作中學習

?如何銷售自己—表達力就是影響力

1.抓住機會展示自己

2.結論先行，只說一點

3.搭建你的結構

4.結構的組合運用

職業(yè)競爭力提升——危機與保障的防線

【課程背景】

   作為員工，您是否遇到過這樣的狀況：

?當職業(yè)者在熟悉的環(huán)境里工作到習以為常之后，過去的成就和光榮會漸漸演變成慣性和惰性。

?當團隊贏得了一場勝利并急需實現(xiàn)下一個目標時，過去的經驗和狀態(tài)甚至會成為障礙和累贅。

?激勵，特別是由內而外激勵，無論對于我們的管理者還是員工，都是從這個目標跨越到下一

   個目標的必需。

?課程要幫助每一位職業(yè)者找尋工作的意義、發(fā)自內心的動力、容易被忽視的危機以及脫穎而

   出的職業(yè)競爭力。成為快樂又卓越的職業(yè)者是每個人的權利，而更強大的職業(yè)競爭力也就成

   為了超越學歷、能力和資歷極限的不二之選。

【課程目標】

?明確個人在團隊中存在的價值以及錢以外的工作動力。

?明確工作目標與成長目標

   建立創(chuàng)業(yè)心態(tài)：從“這不管我的事，這是公司的事”到“這是我的事，我是公司的一部分”

   建立積極心態(tài)：從“我這么一個小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況”。

   建立游戲心態(tài)：從“我已經把事情做得夠好了”到“實際上我還能做得更好”

?成為善于合作、自我管理、受人歡迎的職業(yè)者。

【課程對象】

?授課對象:全員——易于達成觀念的共識并建立共同的職業(yè)語言

?授課時間：1-2天

【課程形式】

?上課方式多元化，從各種方式中體驗學習，加深印象；

?案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學員由工作時發(fā)生的事例中學到課程精髓；

?透過活動啟發(fā)，現(xiàn)場測試。讓大家從實踐中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方；

?活動總結深入貼切，絕非做做游戲制造熱鬧氛圍，結果船過水無痕。

【課程大綱】